Kamis, 18 November 2010

prinsip koperasi menurut uud no.25 tahun 1992

FUNGSI, PERAN, DAN PRINSIP KOPERASI

Pasal 4

Fungsi dan peran Koperasi adalah :

a. membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya, untuk meningkatkan kesejahteraan ekonomi dan sosialnya.

b. berperan serta secara aktif dalam upaya mempertinggi kualitas kehidupan manusia dan masyarakat.

c. memperkokoh perekonomian rakyat sebagai dasar kekuatan dan ketahanan perekonomian nasional dengan Koperasi sebagai sokogurunya

d. berusaha untuk mewujudkan dan mengembangkan perekonomian nasional yang merupakan usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan dan demokrasi ekonomi.

Prinsip Koperasi

Pasal 5

(1) Koperasi melaksanakan prinsip Koperasi sebagai berikut :

a. keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka

b. pengelolaan dilakukan secara demokratis

c. pembagian sisa hasil usaha dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa usaha masing-masing anggota.

d. pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal.

e. kemandirian

(2) Dalam mengembangkan Koperasi, maka koperasi melaksanakan pula prinsip Koperasi sebagai berikut :

a. pendidikan perkoperasian.

b. kerja sama antarkoperasi.






SUMBER : SMECDA.COM

Sabtu, 09 Oktober 2010

Tentang manajemen koperasi

Menurut saya perkembangan koperasi di indonesia untuk saat ini cukup baik karena sudah banyak masyarakat di indonesia yang menggunakan koperasi dalam membantu usaha mereka. Seperti halnya para petani yang banyak menggunakan koperasi unit desa sebagai tempat peminjaman modal usaha mereka dan ada juga yang memakai koperasi unit desa sebagai tempat membeli bibit tanaman ataupun pupuk untuk tanaman mereka.

Menurut saya perkembangan koperasi di luar negeri juga cukup signifikan karena mulai banyak yang menggunakan koperasi seperti contoh kutipan artikel berikut :

- USAID mendukung pengembangan koperasi di luar negeri dalam kemitraan dengan organisasi pembangunan US koperasi (CDOs). The CDP is a competitive grant program that responds to the needs of local, host country cooperatives and other member-owned businesses by utilizing the expertise and resources of long-established US cooperative organizations, their members, and volunteers. Para CDP adalah program hibah kompetitif yang merespon kebutuhan lokal, koperasi negara tuan rumah dan bisnis milik anggota lainnya dengan memanfaatkan keahlian dan sumber daya organisasi AS lama terbentuk koperasi, anggota mereka, dan relawan.

Cooperatives (co-ops) are member-owned, democratically-governed enterprises. Koperasi (co-ops) adalah milik anggota, perusahaan-diatur secara demokratis. They allow members to direct and control their own development while directing increased returns to them. Mereka memungkinkan anggota untuk mengarahkan dan mengendalikan pembangunan mereka sendiri sambil mengarahkan kembali meningkat kepada mereka.

The program focuses on developing, implementing and extending workable solutions to key cooperative development challenges, including: Program ini berfokus pada pengembangan, implementasi dan memperluas solusi yang terbaik untuk kunci tantangan pembangunan koperasi, termasuk:

  • Restrictive cooperative law and regulation Membatasi koperasi hukum dan peraturan
  • Policy-based governance Berbasis kebijakan pemerintahan
  • Raising member financial participation as a major element in self-reliance Meningkatkan partisipasi keuangan anggota sebagai elemen utama dalam kemandirian
  • Achieving scale consistent with quality Mencapai skala yang konsisten dengan kualitas
  • Reducing the dependency that can result from external assistance Mengurangi ketergantungan yang dapat hasil dari bantuan luar

The program's public outreach also helps raise US cooperative and member awareness of international development efforts. pendekatan publik program ini juga membantu meningkatkan kesadaran US koperasi dan anggota dari upaya pembangunan internasional.

Program Purpose and Objectives: Maksud dan Tujuan Program:

  • The purpose of the Cooperative Development Organization (CDO) Program is to strengthen the development of cooperative systems overseas by: Tujuan dari Program Pengembangan Koperasi Organization (CDO) adalah untuk memperkuat pengembangan sistem koperasi luar negeri oleh:
  • Promoting the growth of cooperative systems in developing and transitional economies Mendorong pertumbuhan sistem koperasi di negara berkembang dan transisi
  • Enhancing cooperative performance through technical assistance, training, and advisory services Meningkatkan kinerja koperasi melalui bantuan teknis, pelatihan, dan jasa konsultasi
  • Encouraging the establishment of long-term partnerships between US CDOs and host country cooperatives Mendorong pembentukan kemitraan jangka panjang antara US CDOs dan koperasi negara tuan rumah
  • Expanding support for international cooperative development activities from US cooperatives and their members Memperluas dukungan untuk internasional kegiatan pengembangan koperasi dari koperasi AS dan anggotanya
  • Broadening the US CDO development resource funding base and encourage long-term sustainability of cooperative development activities overseas Memperluas AS CDO pengembangan basis sumber daya pendanaan dan mendorong keberlanjutan jangka panjang dari kegiatan pengembangan koperasi di luar negeri

Current programs focus on credit, housing, agribusiness, technology transfer, democratic institutions, rural telecommunications and electrification, private enterprise development, and insurance protection. Program kini fokus pada kredit, perumahan, agribisnis, transfer teknologi, lembaga-lembaga demokratis, telekomunikasi dan elektrifikasi pedesaan, pengembangan usaha swasta, dan perlindungan asuransi. The current program began in mid-2004 and will end in 2010. A FY2009 Request for Applications will be issued in the fall of 2009. Program saat ini dimulai pada pertengahan tahun 2004 dan akan berakhir pada tahun 2010. Permintaan FY2009 A untuk Aplikasi akan diterbitkan pada musim gugur tahun 2009.

Artikel di atas merupakan salah satu contoh yang menunjukan bahwa koperasi di luar negeri juga sudah berkembang.




sumber : google.com

Sabtu, 25 September 2010

Manfaat yang dirasakan dengan adanya koperasi sekolah


Koperasi sekolah merupakan salah satu sarana yang ada di dalam sekolah. Koperasi sekolah juga memberikan banyak manfaat kepada para siswa, salah satunya siswa dapat belajar berjualan. Koperasi sekolah juga memberikan banyak keuntungan bagi siswa karena harga barang-barang yang dijual di dalamnya termasuk lebih murah dibanding dengan harga di toko.
Dan manfaat yang saya rasakan sendiri dengan adanya koperasi sekolah adalah saya dapat lebih praktis untuk membeli barang-barang kebutuhan sekolah, karena dibandingkan jika saya membelinya di toko pasti harganya akan lebih mahal jadi lebih baik membeli di koperasi sekolah. Sudah lebih dekat dan harga barang-barang yang dijual di dalamnya pun jauh lebih murah.



Penulis
Richard Arnoldi

Minggu, 04 April 2010

Tugas Bhs.Inggris IV Active and Passive voice

ACTIVE AND PASSIVE TENSES CHART
Sumber : English-Zone.com



SIMPLE PRESENT and SIMPLE PAST
The active object becomes the passive subject.
am/is/are + past participle
was/were + past participle Active: Simple Present
The movie fascinates me.
The movie bores Jack.
The movie surprises them. Passive: Simple Present
I am fascinated by the movie.
Jack is bored by the movie.
They are surprised by the movie. Active: Simple Past
The movie bored me.
The movie fascinated Jack.
The movie surprised them. Passive: Simple Past
I was bored by the movie.
Jack was fascinated by the movie.
They were surprisedby the movie.


PRESENT and PAST CONTINUOUS (PROGRESSIVE)
Passive form:
am/is/are + being + past participle
was/were + being + past participle Active: Present Continuous
I am helping Shannon.
June is helping Su and Ling. Passive: Present Continuous
Shannon is being helped by me.
Su and Ling are being helped by June. Active: Past Continuous
I was cleaning the bathroom.
They were cleaning the bedroom.
Susan was cleaning the kitchen and patio. Passive: Past Continuous
The bathroom was being cleaned by me.
The bedroom was being cleaned by them.
The kitchen and patio were being cleaned by Susan.



PRESENT PERFECT, PAST PERFECT and FUTURE PERFECT
Passive form:
have/has been + past participle
had been + past participle Active: Present Perfect
I have mailed the gift.
Jack has mailed the gifts. Passive: Present Perfect
The gift has been mailed by me.
The gifts have been mailed by Jack. Active: Past Perfect
Steven Spielberg had directed the movie.
Penny Marshall had directed those movies. Passive: Past Perfect
The movie had been directed by Steven Spielberg.
The movies had been directed by Penny Marshall. Active: Future Perfect
John will have finished the project next month.
They will have finished the projects before then. Passive: Future Perfect
The project will have been finished by next month.
The projects will have been finished before then.



FUTURE TENSES
Passive forms: will + be + past participle
is/are going to be + past participle Active: Future with WILL
I will mail the gift.
Jack will mail the gifts. Passive: Future with WILL
The gift will be mailed by me.
The gifts will be mailed by Jack. Active: Future with GOING TO
I am going to make the cake.
Sue is going to make two cakes. Passive: Future with GOING TO
The cake is going to be made by me.
Two cakes are going to be made by Sue.



PRESENT / FUTURE MODALS
The passive form follows this pattern:
modal + be + past participle Active: WILL / WON'T (WILL NOT)
Sharon will invite Tom to the party.
Sharon won't invite Jeff to the party.
(Sharon will not invite Jeff to the party.) Passive: WILL / WON'T (WILL NOT)
Tom will be invited to the party by Sharon.
Jeff won't be invited to the party by Sharon.
(Jeff will not be invited to the party by Sharon.) Active: CAN / CAN'T (CAN NOT)
Mai can foretell the future.
Terry can't foretell the future.
(Terry can not foretell the future.) Passive: CAN / CAN'T (CAN NOT)
The future can be foretold by Mai.
The future can't be foretold by Terry.
(The future can not be foretold by Terry.) Active: MAY / MAY NOT
Her company may give Katya a new office.
The lazy students may not do the homework.


MIGHT / MIGHT NOT
Her company might give Katya a new office.
The lazy students might not do the homework. Passive: MAY / MAY NOT
Katya may be given a new office by her company.
The homework may not be done by the lazy students.


MIGHT / MIGHT NOT
Katya might be given a new office by her company.
The homework might not be done by the lazy students. Active: SHOULD / SHOULDN'T
Students should memorize English verbs.
Children shouldn't smoke cigarettes. Passive: SHOULD / SHOULDN'T
English verbs should be memorized by students.
Cigarettes shouldn't be smoked by children. Active: OUGHT TO
Students ought to learn English verbs.
(negative ought to is rarely used) Passive: OUGHT TO
English verbs ought to be memorized by students. Active: HAD BETTER / HAD BETTER NOT
Students had better practice English every day.
Children had better not drink whiskey. Passive: HAD BETTER / HAD BETTER NOT
English had better be practiced every day by students.
Whiskey had better not be drunk by children. Active: MUST / MUST NOT
Tourists must apply for a passport to travel abroad.
Customers must not use that door. Passive: MUST / MUST NOT
A passport to travel abroad must be applied for.
That door must not be used by customers. Active: HAS TO / HAVE TO
She has to practice English every day.
Sara and Miho have to wash the dishes every day.


DOESN'T HAVE TO/ DON'T HAVE TO
Maria doesn't have to clean her bedroom every day.
The children don't have to clean their bedrooms every day. Passive: HAS TO / HAVE TO
English has to be practiced every day.
The dishes have to be washed by them every day.


DOESN'T HAVE TO/ DON'T HAVE TO
Her bedroom doesn't have to be cleaned every day.
Their bedrooms don't have to be cleaned every day. Active: BE SUPPOSED TO
I am supposed to type the composition.
I am not supposed to copy the stories in the book.
Janet is supposed to clean the living room.
She isn't supposed to eat candy and gum.
They are supposed to make dinner for the family.
They aren't supposed to make dessert. Passive: BE SUPPOSED TO
The composition is supposed to be typed by me.
The stories in the book are not supposed to be copied.
The living room is supposed to be cleaned by Janet.
Candy and gum aren't supposed to be eaten by her.
Dinner for the family is supposed to be made by them.
Dessert isn't supposed to be made by them.



PAST MODALS
The past passive form follows this pattern:
modal + have been + past participle Active: SHOULD HAVE / SHOULDN'T HAVE
The students should have learned the verbs.
The children shouldn't have broken the window. Passive: SHOULD HAVE / SHOULDN'T HAVE
The verbs should have been learned by the students.
The window shouldn't have been broken by the children. Active: OUGHT TO
Students ought to have learned the verbs.
(negative ought to is rarely used) Passive: OUGHT TO
The verbs ought to have been learned by the students. Active: BE SUPPOSED TO (past time)
I was supposed to type the composition.
I wasn't supposed to copy the story in the book.
Janet was supposed to clean the living room.
She wasn't supposed to eat candy and gum.
Frank and Jane were supposed to make dinner.
They weren't supposed to make dessert. Passive: BE SUPPOSED TO (past time)
The composition was supposed to be typed by me.
The story in the book wasn't supposed to be copied.
The living room was supposed to be cleaned by Janet.
Candy and gum weren't supposed to be eaten by her.
Dinner was supposed to be made by them.
Dessert wasn't supposed to be made by them. Active: MAY / MAY NOT
That firm may have offered Katya a new job.
The students may not have written the paper.


MIGHT / MIGHT NOT
That firm might have offered Katya a new job.
The students might not have written the paper. Passive: MAY / MAY NOT
Katya may have been offered a new job by that firm.
The paper may not have been written by the students.


MIGHT / MIGHT NOT
Katya might have been offered a new job by that firm.
The paper might not have been written by the students.







Jumat, 26 Maret 2010

10th longest river in the world

10. Lena River in the Continent of Europe (Russia) has a length of 4400 km.

sungai lena

9. Amur River in Europe and Asia has a long 4444 miles.

sungai amur

8. Congo River in Africa has a long 4700 miles.

sungai kongo



7. River Ob - Irtysh located in Europe and Asia has a long 5410 miles.

sungai ob

6. Yellow River or Huang Ho in China continent of Asia has a length of 5464 kilometers.

sungai huang ho

5. Yenisei River - Angara - Selenga was in Russia and Mongolia has a length of 5539 kilometers.

Yenisei river



4. Mississippi River - Missouri are in North America has a length of 6275 kilometers.

mississippi

3. The Yangtze River or Chang Jiang in China has a long country 6300 kilometers.

sungai yangtze


2. Amazon River in South America has a length of 6400 kilometers.

sungai amazon


1. Nile River in Africa has a long 6690 miles

sungai nil

Sumber :
apakabardunia.com

20 richest people in the world

Carlos Slim Helu returned degree version of the world's richest man by Forbes magazine on Wednesday (10 / 3). Total wealth Slim who reach U.S. $ 53.5 billion fortune is beyond Bill Gates and Warren Buffet.

Slim became the first person from outside the United States (U.S.) who led the ranks of world millionaires in the last 16 years. Slim property values that built the telecommunications empire since two decades ago, increased by U.S. $ 18.5 billion a year terakhir.Di second place, there is Bill Gates whose wealth rose U.S. $ 13 billion to U.S. $ 53 billion. Then, in third was the owner of Berkshire Hathaway Inc.., Warren Buffet, with a wealth of up U.S. $ 10 billion to U $ 47 billion.

This is the second time since 1995 Gates did not reach the first ranking, the magazine tersebut.Ranking world's 20 richest people Forbes are:

1. Carlos Slim (Mexico) - 53.5 billion U.S. dollars, telecommunications
2. Bill Gates (USA) - 53 billion, Microsoft
3. Warren Buffett (USA) - U.S. $ 47 billion, Berkshire Hathaway
4. Mukesh Ambani (India) - 29 billion U.S. dollars, Petro chemical, oil and gas.
5. Lakshmi Mittal (India) - 28.7 billion U.S. dollars, Baja.
6. Larry Ellison (USA) - 28 billion, Oracle
7. Bernard Arnault (France) - 27.5 billion U.S. dollars, LVMH
8. Eike Batista (Brazil) - 27 billion U.S. dollars, mining, oil.
9. Amancio Ortega (Spain) - 25 billion U.S. dollars, businessman.
10. Karl Albrecht (Germany) - 23.5 billion U.S. dollars, Supermarkets
11. Ingvar Kamprad & family (Sweden) - 23 billion U.S. dollars, Ikea
12. Christy Walton & family (USA) - 22.5 billion U.S. dollars, Walmart
13. Stefan Persson (Sweden) - 22.4 billion U.S. dollars, Hennes & Mauritz
14. Li Ka-shing (Hong Kong) - 21 billion U.S. dollars, mix-mix
15. Jim Walton (USA) - 20.7 billion U.S. dollars, Walmart
16. Alice Walton (USA) - 20.6 billion U.S. dollars, Walmart
17. Liliane Bettencourt (France) - billion U.S. dollars, L'Oreal
18. S. Robson Walton (USA) - 19.8 billion U.S. dollars, Walmart
19. Prince Alwaleed Bin Talal Alsaud (Saudi Arabia) - 19.4 billion U.S. dollars, Investment
20. David Thomson & family (Canada) - $ 19 billion U.S. dollars, news and information company Thomson Reuters.


Source from roabaca.com

Bermuda Triangle
















Bermuda Triangle (English: Bermuda Triangle), sometimes called Satan's Triangle is an area of the Atlantic ocean in an area of 1.5 million mil2 or 4 million km2, which formed a line between the Bermuda triangle, the territory of the United Kingdom as a point in the north, Puerto
Rico, territorial United States as a point in the south and Miami, the state of Florida, the United States as a point in the west.

Very mysterious Bermuda Triangle. Often there is a paranormal issues in the area stating the reason for the loss of events passing ships. There is also a saying that has become a natural phenomenon that should not be across the region. There's even a saying that it was all caused by aliens.





source from wikipedia.com

Selasa, 09 Maret 2010

Tugas bahasa inggris 3 modal auxiliaries

MODAL AUXILIAIRES

Modal Auxiliaries (Kata kerja bantu modal) atau dengan kata lain, Kata kerja jenis ini adalah kata kerja yang membantu verbs (kata kerja)

Contoh kata kerja tersebut antara lain adalah :

-CAN

-COULD

-SHOULD

-MUST

-MAY

-WOULD

Auxiliary / kata kerja ini diikuti oleh kata kerja dalam bentuk simple.

CONTOH SOAL ATAU KALIMAT :

-Could i borrow your money ?

-Would you please take off your jacket ?

-She may borrow my pen.

-i don't go to school this week

-She doesn't eat anymore

Senin, 22 Februari 2010

Tugas bahasa inggris command & request

command and request

Biasanya dalam bahasa inggris jika kita ingin orang lain melakukan sesuatu kita menggunakan bentuk kalimat command(perintah) dan request(permintaan).

contoh bentuk kalimat command :
- get out from here! (pergilah dari sini)
- don't disturb me! (jangan ganggu saya)
- leave me alone! (tinggalkan saya sendiri)

tetapi jika bentuk kalimat itu kata kerja (verb) kita harus menggunakan "be"..
contoh kalimat :
- be careful (berhati-hatilah)
- be a man (jadilah laki-laki)
- be yourself (jadilah dirimu sendiri)


sedangkan, bentuk kalimat request adalah kalimat untuk meminta pertolongan.
contoh kalimatnya adalah :
- can you help me please? (dapatkah kamu menolong saya)
- can you do my job? (dapatkah kamu mengerjakan tugas saya)






original design by my mind

Selasa, 16 Februari 2010

Tugas bhs.inggris Adjective claus

Pengertian adjective claus adalah klausa yang fungsinya menerangkan kata benda. Hal ini dimungkinkan untuk menggabungkan dua kalimat berikut untuk membentuk satu kalimat yang mengandung kata sifat.

Struktur adjective clause ditandai dengan relatif pronoun,yaitu : who.whom,whose,which,when,where,why dan that. who digunakan untuk orang dalam posisi subyek ( human as subyect) whom digunakan untuk orang dalam posisi objek ( human as object) which digunakan untuk benda,baik dalam posisi subyek / objek ( human as subyect/object) whose digunakan untuk kepemilikan.

contoh soal :

*My brother with whom I will go to the party is very pretty?
*The first human that set foot on the moon surface was Neil Armstrong.
*Who has the money that got stolen?
*Who has the book that you copied?
*Who has the jacket that you are wearing?

Senin, 04 Januari 2010

Tugas IBD(ilmu budaya dasar)

SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Kuliah : IBD
Fakultas : Ekonomi
Jenjang/jurusan : S1/Manajemen
PILIHLAH JAWABAN BERIKUT YANG PALING BENAR
1. Istilah lain pengetahuan budaya adalah :
A. The Humanities
B. The Hemavities
C. Basic Humanities
D. Homo Humanities
2. IBD dikembangkan di Indonesia sebagai pengganti istilah :
A. The Humanities
B. The Hemavities
C. Basic Humanities
D. Homo Humanities
3. Tujuan IBD adalah :
A. Memperlancar mahasiswa dalam menyelesaikan program studinya
B. Mempermudah mahasiswa dalam mencerna berbagai masalah-masalah budaya
C. Memperhalus penghayatan mahasiswa dalam menangkap fenomena alam sekitarnya
D. Mengembangkan kepribadian mahasiswa dengan cara memperluas wawasan pemikirannya serta kemampuan kritikalnya terhadap masalah-masalah budaya sehingga dapat tanggap,persepsi dan penalaran mengenai lingkungan budaya manusia dapat menjadi lebih manusiawi
4. Dengan mempelajari IBD para mahasiswa diharapkan dapat menemukan :
A. Berbagai masalah kemanusiaan dan masalah budaya sekitarnya
B. Nilai-nilai luhur yang terdapat dalam kehidupan manusia
C. Karya-karya budaya dan perilaku manusia sehingga mampu mengatasi masalah-masalah manusia dan budaya
D. Berbagai sikap,nilai harga diri dan sifat kemanusiaan yang sangat bermanfaat untuk memperdalam dan memperluas persepsi,tanggapan,wawasan dan penalaran sehingga mampu memperluas budi pekertinya dana tanggap terhadap masalah-masalah budaya disekitarnya
5. IBD adalah :
A. Pengetahuan tentang budaya
B. Pengetahun sikap perilaku manusia di dalam kehidupan sehari-hari
C. Pengetahuan yang diharapkan dapat memberikan konsep yang dikembangkan untuk mengkaji masalah-masalah manusia dan budaya
D. Pengetahuan yang menjadi dasar menanamkan sikap,perilaku,kepada mahasiswa agar bisa bersosialisasi dengan masyarakat di sekitarnya terutama dalam menghadapi masalah-masalah budaya
6. Masalah budaya dalam kajian IBD adalah :
A. Berbagai aspek kehidupan yang ada di dunia ini
B. Masalah-masalah perubahan sistem budaya
C. Pengungkapan peristiwa dan pernyataan yang dianggap unik
D. Untuk mengetahui keteraturan-keteraturan yang terdapat dalam hubungan antar manusia
7. Masalah kemanusiaan dalam kajian IBD adalah :
A. Masalah yang melibatkan dirinya sendiri sebagai bagian dari kehidupan bersama di dalam masyarakat karena itu dikembangkan sikap hormat dan bekerja sama dengan manusia lainnya
B. Masalah yang biasa terjadi dalam kehidupan bersama baik sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat
C. Masalah mengenai akibat negative dari perubahan sistem nilai budaya
D. Masalah budaya manusia yang patut untuk disikapi oleh semua manusia diseluruh dunia ini
8. IBD dapat digolongkan dalam ilmu pengetahuan :
A. Alamiah (natural service)
B. Budaya (The humanities)
C. Social (Social sciences)
D. Semua benar
9. Daya rasa (perasaan) di dalam diri manusia itu ada dua macam yaitu :
A. Perasaan inderawi dan perasaan intelektual
B. Perasaan estetis dan perasaan etis
C. Perasaan diri dam perasaan sosial
D. Perasaan inderawi dan perasaan rokhani
10. Perasaan rokhani adalah perasaan luhur yang hanya terdapat pada manusia seperti di bawah ini, kecuali :
A. Perasaan intelektual
B. Perasaan social
C. Perasaan diri
D. Perasaan takut
11. Apabila seseorang memilki kelebihan pada dirinya ia merasa tinggi,angkuh dan sombong, sebaliknya apabila ada kekurangan pada dirinya ia merasa rendah diri. Hal ini berkaitan dengan perasaan luhur yang terdapat pada manusia yaitu :
A. Perasaan simpati
B. Perasaan rohani
C. Perasaan diri
D. Perasaan social
12. Seseorang merasa senang atau puas apabila ia mengetahui sesuatu, sebaliknya tidak senang atau tidak puas apabila ia tidak berhasil mengetahui sesuatu. Hal ini berkaitan dengan perasaan luhur yang terdapat pada manusia yaitu :
A. Perasaan diri
B. Perasaan estetis
C. Perasaan religious
D. Perasaan intelektual
13. Orang yang lebih dikendalikan oleh Id nya disbanding super egonya adalah :
A. Orang yang suka mengkhayal
B. Orang yang berfikirnya positif thinking
C. Orang yang senang dengan penyimpanan nilai-nilai masyarakat
D. Orang yang suka menyakiti diri sendiri
14. Yang disebut dengan kepribadian eksekutif adalah :
A. Id
B. Ego
C. Super Ego
D. Supra Ego
15. Manusia disebut makhluk ekologi karena :
A. Manusia hidup bersama manusia lainnya
B. Manusia saling ketergantungan dengan budaya hasil ciptaannya
C. Manusia mempunyai sifat alamiah tunduk pada hokum alamiah pula
D. Manusia selalu berhubungan dengan tuhannya
16. Menurut Selo Soemarjan kebudayaan adalah :
A. Semua hasil karya,rasa dan karsa
B. Manifestasi penjelmaan kerja jiwa manusia dalam arti seluas-luasnya
C. Keseluruhan gagasan dan karya manusia yang harus dibiasakannya dengan belajar
D. Semua sikap dan perilaku manusia
17. Yang termasuk culture determinism adalah :
A. Kota pariwisata adalah Bali,Jakarta,Bandung
B. Mahasiswa Gunadarma banyak yang dapat beasiswa sekolah ke luar negeri
C. Kampus Gunadarma di Depok letaknya bersebelahan dengan kampus UI
D. Depok sekarang macet
18. Kebudayaan sebagai super-organik, maksudnya :
A. Kebudayaan sebagai hasil semua manusia
B. Kebudayaan merupakan wujud peradaban manusia
C. Kebudayaan turun-temurun dari generasi ke generasi hidup terus
D. Kebudayaan bersifat statis
19. Wujud kebudayaan adalah :
A. Kompleks gagasan,kompleks sosial, dan wujud sebagai benda
B. Kompleks gagasan,kompleks aktifitas dan wujud sebagai benda
C. Kompleks akitifitas,kompleks sosial dan wujud sebagai benda
D. Kompleks aktifitas, wujud sebagai benda dan wujud utama
20. Kompleks aktifitas dari sistem religi adalah :
A. Upacara-upacara keagamaan
B. Pemikiran tentang tuhan,tentang sorga dan neraka
C. Peninggalan-peninggalan yang bersifat religious
D. Kitab suci
21. Kompleks aktifitas dari sistem ekonomi adalah :
A. Kebijakan dibidang moneter
B. Komoditi ekonomi
C. Kegiatan jual beli
D. Barang-barang ekonomi seperti sandang pangan
22. Wujud sebagai benda dari sistem kesenian adalah :
A. Ide, gagasan tentang kesenian
B. Barang-barang hasil seni seperti ukiran,lukisan dsb
C. Perjanjian kontrak antara seniman dengan produser
D. Pementasan hasil karya seni
23. Unsur kebudayaan besar (cultural universal) dapat dijabarkan menjadi bagian yang lebih kecil, yaitu bagian yang paling kecil yang sudah tidak bisa dibagi-bagi lagi disebut :
A. Cultural activity
B. Trait
C. Items
D. Complex
24. Bila kebudayaan asli cukup kuat, pengaruh kebudayaan luar lemah maka :
A. Kebudayaan asli tetap bertahan
B. Kebudayaan luar akan hilang
C. Kebudayaan asli akan punah
D. Kebudayaan luar akan bertahan
25. Konsekwensi Indonesia yang terletak pada posisi silang terhadap kebudayaan adalah :
A. Menghilangkan kebudayaan asli
B. Menolak masuknya kebudayaan asing
C. Memperoleh pengaruh luar yang besar
D. Memperoleh pengaruh luar yang kecil
26. Kesenian adalah hasil manusia sebagai :
A. Homo sapiens
B. Homo aesteticus
C. Homo socius
D. Homo lunguens
27. Percampuran antara dua kebudayaan atau lebih tetapi unsure-unsur kebudayaan yang tercampurkan masih Nampak ini disebut :
A. Modernisasi
B. Akulturasi
C. Culture cange
D. Generalisasi
28. Dibawah ini adalah macam-macam norma, kecuali :
A. Cara (usage)
B. Tata kelakuan (mores)
C. Adat istiadat (custom)
D. Hokum (volkways)
29. Secara umum sifat kebudayaan adalah :
A. Statis
B. Dinamis
C. Fleksibel
D. Obyektif
30. Kebudayaan akan cenderung berubah lebih cepat apabila :
A. Lingkungan alam dan fisik tempat mereka hidup berada di masyarakat yang hidupnya terbuka, yang berada dalam jalur-jalur hubungan dengan kebudayaan lain
B. Lingkungan alam dan fisik tempat mereka hidup berada di masyarakat yang hidupnya tertutup, yang berada dalam jalur-jalur hubungan yang tertutup pula dengan kebudayaan lain
C. Masyarakat terisolir sehingga beban untuk berkreatifitas untuk mengembangkan kebudayaan sendiri
D. Masyarakat penuh inisiatif terhadap perkembangan kebudayaan yang ada di sekelilingnya
31. Unsur kebudayaan yang sulit diterima oleh sesuatu masyarakat adalah :
A. Unsur-unsur yang menyangkut sistim kepercayaan seperti ideology
B. Unsur-unsur kebudayaan kebendaan
C. Unsure-unsur kebudayaan yang bisa merusak generasi muda
D. Unsure-unsur kebudayaan yang tidak bermanfaat
32. Peranan sastra dalam perkuliahan IBD adalah :
A. Sastra diajarkan sebagai mata kuliah khusus sehingga mahasiswa mengerti akan teori sastra
B. Sastra diajarkan sebagai mata kuliah tambahan sehingga mahasiswa lebih mengerti tentang sastra
C. Sastra digunakan sebagai alat sekaligus sumber belajar untuk membahas masalah-masalah kemanusiaan agar mahasiswa menjadi lebih humanus
D. Sastra digunakan sebagai bahan perkuliahan agar mahasiswa menjadi sastrawan
33. Nilai-nilai yang diperoleh pembaca lewat sastra adalah sebagai berikut, kecuali :
A. Sastra memberikan warisan cultural
B. Sastra memberikan informasi
C. Sastra memberikan keseimbangan wawasan
D. Sastra memberikan keinsyafan individu
34. Novel yang berlatar belakang perjuangan mengungkapkan jiwa-jiwa kepahlawanan, impian-impian, harapan-harapan, aspirasi-aspirasi dari generasi terdahulu yang seharusnya dapat dihayati oleh generasi kini, maka novel-novel tsb memberikan kepada pembacanya :
A. Keseimbangan pasar
B. Warisan cultural
C. Kesenangan
D. Informasi
35. Cinta tingkat tertinggi adalah :
A. Cinta kepada Tuhan, Rosululloh dan jihad di jalan Allah
B. Cinta kepada orang tua, suami/istri, anak, saudara dan kerabat
C. Cinta kepada sang kekasih
D. Cinta kepada gelar, jabatan, kedudukan dan harta bendanya
36. Pada hakekatnya orang bersembayang itu :
A. Berkomunikasi kepada tuhannya
B. Mohon ampun atas segala dosanya
C. Minta dikabulkan segala doanya
D. A,B dan C betul semua
37. Orang mempunyai belas kasihan terhadap sesame atas dasar :
A. Mengenal baik
B. Penderitaan yang dialami
C. Kedudukan dalam masyarakat
D. Orangnya baik
38. Hikmah cinta adalah seperti tersebut dibawah ini, kecuali :
A. Pendorong dan pembangkit yang paling besar di dalam melestarikan kehidupan lingkungan, kalau bukan karena cinta tentu manusia tidak akan pernah terdorong gairah hidupnya untuk mewujudkan apa yang dicita-citakan
B. Factor utama di dalam kelanjutan hidup manusia dalam kenal-mengenal manusia antar mereka juga untuk saling memanfaatkan kemajuan bangsa
C. Pengikat yang paling kuat didalam hubungan antar anggota keluarga, kerukunan bermasyarakat, mengasihi sesame makhluk hidup, menegakan keimanan, ketentraman dan keselamatan di penjuru bumi
D. Kesempatan emas buat pemuda pemudi untuk memadu cinta
39. Kemampuan negative bagi seniman yang mampu menciptakan keindahan adalah seperti tersebut dibawah ini, kecuali :
A. Kemampuan untuk selalu ragu-ragu
B. Gelisah, tidak menentu, was-was
C. Selalu dalam keadaan mencari, selalu berjuang untuk menciptakan keindahan
D. Merasa puas dengan hasil karyanya
40. Dibawah ini termasuk nilai ektrinsik, kecuali :
A. Baju itu motifnya bagus
B. Warnanya serasi dengan kulitnya
C. Modelnya bagus pas dengan bentuk tubuhnya
D. Dipakai buat menutup aurat, melindungi dari rasa panas dan dingin
41. Teori subyektif pada keindahan mengatakan :
A. Cirri-ciri yang menyatakan keindahan itu tidak ada, yang ada hanya perasaan dalam diri seseorang yang mengamati saja
B. Cirri-ciri keindahan itu memang ada terletak pada bendanya itu sendiri
C. Secara umum orang mengatakan bahwa keindahan pada benda itu memang ada
D. Keindahan yang terlihat nyata
42. Unsure pertentangan yang mengandung pengertian serasi adalah :
A. Ani pakai baju merah, tas merah, sepatu merah sehingga kelihatan serasi sekali
B. Rumah bagus itu antara bangunan dengan luas tanah ukurannya seimbang sehingga kelihatan serasi bila dilihatnya
C. Anton badannya tinggi, punya pacar badannya tinggi pula sehingga kelihatan serasi bila sedang berjalan bersama
D. Dosennya menerangkan mahasiswanya mendengarkan sehingga tercipta suasana yang serasi di kelas itu
43. Alasan / motivasi dan tujuan seniman meciptakan keindahan adalah seperti tersebut dibawah ini, kecuali :
A. Tata nilai yang telah using dan kemerosotan jaman yang harus segera disingkirkan melalui protes para seniman yang diungkapkan dalam karya seninya
B. Karena penderitaan manusia yang biasanya sebgai akibat nafsu ingin berkuasa, serakah, tidak berhati-hati dsb. Sehingga keadaan yang demikian telah diabaikan hal ini harus dilenyapkan. Hal ini kemudian di ungkapkan lewat karya-karya seninya
C. Karena keagungan Tuhan yang dibuktikan dengan melalui keindahan alam dan keteraturan serta kejadin-kejadian pada alam sehingga karena kekagumannya para seniman menirunya lewat karya-karya seninya
D. Karena untuk menghibur dirinya bagi para seniman agar hidupnya tidak jenuh
44. Phobia adalah merupakan sakit :
A. Fisik
B. Psikis
C. Anatomi
D. Keturunan
45. Claustrophobia adalah :
A. Rasa takut terhadap ruangan tertutup
B. Rasa takut terhadap ruangan terbuka
C. Rasa takut bila berada ditempat yang tinggi
D. Rasa takut terhadap kegagalan
46. Sebab-sebab timbulnya kekalutan mental adalah seperti tersebut dibawah ini, kecuali :
A. Kepribadian yang lemah
B. Terjadinya konflik sosial budaya
C. Cara pematangan batin yang salah
D. Cara mengatur pola makan yang salah
47. Kekalutan mental bisa mendorong seseorang kearah positif yaitu seperti :
A. Usaha agar tetap survive dalam hidupnya seperti dengan melakukan solat tahajud
B. Trauma yang dialami diperlarutkan sehingga yang bersangkutan mengalami frustasi
C. Acuh tak acuh dalam menghadapi kesulitan
D. Tidak peduli dengan apa yang menimpa dirinya
48. Agresi adalah bentuk-bentuk frustasi yang ditandai dengan :
A. Berupa kemarahan yang meluap-meluap akibat emosi yang tidak terkendali
B. Pembatasan pada suatu pola yang sama seperti misalnya membisu, memukul-mukul dada sendiri atau membentur-benturkan kepala pada benda keras
C. Kembali pada pola reaksi yang primitive/ kekanak-kanakkan seperti dengan menjerit-jerit, menangis meraung-raung atau memecahkan barang-barang
D. Gejala menutup diri secara total dari dunia luar, tidak berkomunikasi dengan orang lain, ia puas dengan fantasinya sendiri
49. Pada jaman teknologi modern sekarang ini berita penderitaan cepat tersebar luas kepenjuru dunia, hal ini…….
A. Menguntungkan karena dapat menyentuh hati pembaca atau pendengarnya
B. Merugikan karena penderitaan diri sendiri tak perlu diketahui orang lain
C. Hal yang memalukan karenanya tak perlu diberitakan
D. Biasa-biasa saja tak ada pengaruhnya


Lembar Jawaban

Nama : Richard Arnoldi
Kelas : 1EA04
Npm : 10209134

1. A 21. C 41. A
2. C 22. B 42. D
3. D 23. C 43. D
4. D 24. A 44. B
5. C 25. C 45. A
6. B 26. B 46. D
7. C 27. B 47. A
8. B 28. D 48. A
9. D 29. B 49. A
10. D 30. A
11. C 31. A
12. D 32. C
13. C 33. D
14. B 34. B
15. C 35. A
16. A 36. D
17. A 37. B
18. C 38. D
19. B 39. D
20. A 40. D